ARQUIVO CLIMÁTICO VISUAL

ARQUIVO CLIMÁTICO VISUAL

Plano de aula sobre fenômenos climáticos

O que fazer?

Um arquivo climático visual, tendo por base reportagens e imagens extraídas de jornais e revistas.

Por que fazer?

O desenvolvimento desta atividade tem como objetivos:

·       Compreender a relação dos fenômenos climáticos com as catástrofes ambientais.

·       Identificar o elemento climático causador do evento.

·       Conhecer as consequências do evento para a vida humana.

·       Relacionar a ocorrência dos eventos pesquisados com a sua região.

Como fazer?

Quais materiais vou utilizar?

Reportagens de jornais e revistas (impressos e/ou on-line) de eventos relacionados ao clima na região onde vivem.

Ilustrações e/ou fotos das reportagens.

·       Mapa-múndi político (um para cada grupo).

·       Papel para confecção de painel.

·      Cola, lápis, canetas, régua, tesoura sem ponta, barbante, alfinetes ou tachinhas (no caso de uso de isopor).

Ao sugerir o papel para a confecção do painel, procure trabalhar com material reaproveitável, como o verso de cartolinas utilizadas em trabalhos anteriores, papelão, papel de embrulho, isopor, etc.

Quantas horas-aula?

·         1 hora-aula para a montagem do painel sob a supervisão do professor.

·         2 horas-aula para a apresentação das equipes e a avaliação.

Em sala ou fora da sala?

·         A pesquisa de reportagens e de imagens será feira fora de sala de aula.

·         A montagem do painel será feita em sala de aula.

Em grupo ou individual?

·         A turma deverá ser dividida em cinco grupos e os temas deverão ser sorteador.

Procure não formar grupos com mais de cinco/seis alunos. Caso sua turma seja numerosa, os temas podem ser repetidos ou divididos por continentes.

Quais são os passos?

·         Divida a turma em cinco grupos.

    Sorteie as temáticas: 1ª equipe – Chuva: inundações, enchentes e deslizamentos de encostas; 2ª equipe – Granizo: destruição de plantações e moradias; 3ª equipe – Nevascas: dificuldade de circulação de pessoas e de mercadorias; 4ª equipe – Seca: queimadas e desertificação; 5ª equipe – Tornados, furacões e tufões: destruição.

·         Escala temporal: últimos dez anos.

·         Oriente as equipes na pesquisa das reportagens e das imagens.

Montagem do painel:

O mapa-múndi deverá ficar centralizado.

A equipe deverá localizar e destacar os eventos pesquisados no mapa. Para isso, será necessário o auxílio de um atlas ou mapas on-line.

As imagens coletadas deverão ser distribuídas próximo aos locais de ocorrência e ligadas a estes com barbantes.

As equipes deverão elaborar um texto (relatório) com as informações dos eventos pesquisados. Posteriormente deverão concluí-lo, destacando nele a ocorrência dos eventos na região onde residem e suas consequências para a população.

Forma de apresentação: exposição oral (todos os membros da equipe deverão participar da apresentação) – 15 minutos: tipo de fenômeno, local de ocorrência e consequências, entrega do relatório.

Apreciação da aprendizagem

Sugere-se a seguinte forma de avaliação:

2 pontos para a fase da pesquisa – no dia determinado para a montagem do painel, as equipes deverão estar com o material necessário e a pesquisa das reportagens realizada.

·       4 pontos de apresentação.

·       4 pontos do relatório.

Dicas

Por se tratar de apresentação oral, você poderá incluir o sistema de pergunta e resposta, para que as equipes que estão assistindo não tenham sua atenção desviada do tema. Se optar por isso, após cada apresentação você deverá sortear outra equipe; cada membro desta deverá elaborar uma pergunta sobre o conteúdo apresentado. Na sequência, sortear outra equipe que deverá responder às questões. Você poderá dar uma nota para a pergunta e para a resposta.

Extraído de:

FERRETTI, Eliane. Geografia em ação: práticas em Climatologia. 2 ed. Curitiba: Aymará, 2012.